篇一：新媒体课程内容
新媒体概论课程教学大纲
一、课程的基本信息
适应对象：广告学专业
课程代码：A3E10414学时分配：54赋予学分：3先修课程：传播学概论、广告学概论、新闻学概论、市场营销学等
后续课程：电脑图文设计、广告策划、广告创意、公共关系学等
二、课程性质与任务
本课程为广告学专业的学科基础课，根据广告学专业培养目标，本课程主要通过对新媒体相关基础知识和理论的讲授，增强新媒体理论素养，提升批判性思维能力和创意思维能力。该课程以新媒体为研究对象，探讨新媒体的定义、特点、构成及应用，分析新媒体的内容生产、新媒体的广告传播、新媒体的创意营销、新媒体的商业模式、新媒体和政治生态以及与新媒体和社会变迁等。本课程强调从理论层面阐述新媒体及其交叉领域的学术研究成果，又注重反映和吸收时代变迁中新的实践成果。本课程通过系统性知识学习和整体性理论建构，让学生掌握新媒体的相关概念和应用范畴，把握中国当代的新媒体发展现状、特点和趋势，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。
三、教学目的与要求
1、教学目的：
（1）把握由互联网发展带来的媒介生态和传播格局现状，在此基础上对新媒体的理论、技术、传播、运营有更为深刻全面的认识；
（2）理解新媒体不同渠道、平台和终端的作用及价值；
（3）理解新媒体在传播新格局下内容形态、媒介形态、产业形态和组织形态的发展和创新；
（4）认识新媒体广告和营销的特点、创新及适用性；把握新媒体产业链条和产业体系的整合与延伸；
（5）认识新媒体在政治生态、政治文化和公共领域带来的影响与变革；认识新媒体对社会发展产生的影响及管理方法和路径。
2、教学要求：
本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式，学习新媒体概论课程相关的概念、原理和理论知识，在理论教学的基础上，配合以课内实践环节增强学生认识问题和分析问题的能力。在教学过程中要求教师将课内实践教学项目对接理论教学，体现前沿性、针对性和实践性。在课内实践教学环节的安排和指导过程中，注重培养学生的综合素质和理论与实践相结合的能力，注重培养解决问题的能力。因此要求学生必须服从老师的安排，按时完成老师所布置的实践教学任务，并注重课堂汇报和讨论总结，增强理论教学和实践教学的效果。
四、教学内容与安排
绪论
1、教学时数：2学时
2、教学目的与任务：
概要介绍本课内容，使学生掌握一些基本理论。
3、主要教学内容：
介绍新媒体课程内容体系，学习新媒体概论的方法和意义。
第一章
新媒体理论基础
1、教学时数：8学时
2、教学目的与任务：
使学生了解新媒体的定义、特征和理论模型。
3、主要教学内容：
（一）新媒体的定义和特征
（二）新媒体研究的理论模型
（三）
新媒体用户特征研究
第二章
新媒体的类型和形态
1、教学时数：2学时
2、教学目的与任务：
介绍新媒体的类型和形态。
3、主要教学内容：
（一）新媒体的类型
（二）新媒体的形态
第三章
新媒体的构成
1、教学时数：8学时
2、教学目的与任务：
使学生了解新媒体领域不同形态和模式的特点、发展现状和趋势。3、主要教学内容：
（一）搜索引擎
（二）电子商务
（三）社交网站
（四）视频网站
第四章
新媒体的内容生产
1、教学时数：8学时
2、教学目的与任务：
使学生了解新媒体内容生产流程、特点及产业变革。
3、主要教学内容：
（一）新媒体的内容生产流程
（二）新媒体的内容生产特点
（三）新媒体内容产业的变革
第五章
新媒体的广告传播
1、教学时数：8学时
2、教学目的与任务：
使学生了解新媒体广告传播的方式、特点、效果评估和异化现象。
3、主要教学内容：
（一）
新媒体广告传播的方式
（二）
新媒体广告传播的特点
（三）
新媒体广告效果评估
（四）
新媒体广告的异化
第六章
新媒体的创意营销
1、教学时数：8学时
2、教学目的与任务：
使学生了解新媒体营销的方式、特点和适用性，把握新媒体整合营销的概念、原理和方法。
3、主要教学内容：
（一）病毒营销
（二）互动营销
（三）移动营销
（四）数据库营销
（五）新媒体整合营销
第七章
新媒体的商业模式
1、教学时数：4学时
2、教学目的与任务：
使学生了解新媒体的商业模式和盈利来源。
3、主要教学内容：
（一）
新媒体的商业模式
（二）
新媒体的盈利来源
第八章
新媒体与政治生态
1、教学时数：4学时
2、教学目的与任务：
使学生了解新媒体与政治文化和政治营销的关系，把握新媒体与软实力的建构和传播。
3、主要教学内容：
（一）
新媒体与政治文化
（二）
新媒体与政治营销
（三）
新媒体与软实力的建构和传播
第九章
新媒体与社会变迁
1、教学时数：4学时
2、教学目的与任务：
使学生正确看待新媒体的双刃性，了解新媒体发展带来的社会问题及管理对策，把握新媒体发展的未来变迁。
3、主要教学内容：
（一）新媒体的双刃性
（二）新媒体的管理对策
（三）新媒体的未来变迁
课内实践环节（14课时）
项目一：选择一个新闻传播理论，探讨其在互联网时代传播过程、传播特点和传播效果的变化，分析这种变化出现的原因并阐述如何看待这种变化，形成分析报告。（2课时）
项目二：选择一个企业微信公众号，对其微信营销活动进行分类（促销活动、品牌宣传活动、公关活动）并结合典型运营案例进行说明，对活动运营特点进行归纳形成分析报告。（4课时）
项目三：以上述企业微信公众号为例，自主策划一期微信营销活动。（4课时）
实践项目四和项目五为案例教学项目，具体操作过程如下：（4课时）
（1）提前一周将案例材料提供给学生，列出思考问题，安排学生查阅并收集资料。
（2）学生以小组为单位在课堂进行案例分析汇报。
（3）教师在小组汇报后针对较为集中的问题组织各小组进行重点讨论。
（4）小组集中讨论完成后进行总结，在课后形成总结报告以书面形式提交。
五、教学设备和设施
本课程课堂教学全程采用电教设备，具体包括连接互联网的电脑、投影仪、音响等。
六、课程考核与评估
课程考核采用平时成绩与期末成绩相结合的方法，平时成绩占30%，期末成绩占70%。平时成绩的考核主要考察学生对于基础知识的掌握，阶段性的知识掌握情况。期末成绩的考核重在学生运用知识的能力，即学生完成学习之后，对于知识的灵活运用能力。
七、附录
1、匡文波，《新媒体概论》，中国人民大学出版社，2014年版；
2、栾轶政，《新媒体新论》，人民出版社，2012年版；
3、熊澄宇，《新媒体研究前沿》，清华大学出版社，2012年版；
4、彭兰，《中国新媒体传播学研究前沿》，中国人民大学出版社，2014年版；
5、黄升民、周艳，《内容银行：数字内容产业的核心》，清华大学出版社，2013年版；
6、刘小华，黄洪，《互联网+新媒体：全方位解读新媒体运营模式》，中国经济出版社，2016年版；
7、【美】K.B.延森，《媒介融合:网络传播、大众传播和人际传播的三重维度》，复旦大学出版社，2012年版；
8、【美】保罗?莱文森，《新新媒介》，复旦大学出版社，2016年版；
9、【美】卡斯·H·桑斯坦《网络共和国：网络社会中的民主问题》，上海人民出版社，2003年版；
10、【美】曼纽尔·卡斯特，《信息时代三部曲：经济、社会与文化》，社会科学文献出版社，2006年版；
11、【美】约书亚?梅罗维茨，《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》，清华大学出版社，2002年版；
篇二：新媒体课程内容
网络与新媒体专业主要学什么课程
网络与新媒体专业简介
网络与新媒体专业要求学生能够把握传统媒介和新媒体与信息网络领域的变革趋势;理解信息网络交叉融合的发
展方向、新媒体与信息网络业态的多样性;掌握和运用新媒体内容策划与制作、新媒体与信息网络的传播战略、现代互动营销理论和媒体经营模式、新互动广告类型
策划与创意、新媒介数据监测系统分析应用等知识结构体系，最终培养能够服务于广播电视网络、通信网络、互联网络等各种新媒体行业所急需的高级复合型专业人才。
网络与新媒体专业主要课程
新媒体技术导论、新媒体概论、视听语言、数字摄像、多媒体信息编辑、数字视频编辑、面向对象的程序设计、数字摄影、新媒体信息策划、手机媒体研究、网络传播、大众传播、传播心理学、新闻学概论、新闻采访、新闻写作、中外新闻史等。
网络与新媒体专业就业方向
毕业生可胜任报纸、杂志、电视台、电台、网络媒体等各类媒体中跨平台、跨终端的内容生产、发布、运营等工作，从事记者、编辑、媒体管理与运营等专业工作;
可以参与公务员及事业单位用人选拔，进入党政机关和事业单位，从事新闻舆论宣传、网络舆情分析、国际交流与合作等工作;
可以凭借外语优势，进入驻外或涉外媒体单位，从事国际新闻传播和文化交流工作;还可以进入影视、广告、公关、文化创意、互联网、电子商务等企业单位从事相关工作。
网络与新媒体专业培养目标
培养目标
本专业致力于培养能掌握网络与新媒体信息传播的理论知识与实践技能，能熟练运用网络与新媒体进行信息采写、策划、传播，兼具新媒体组织运营和管理能力，拥有宽广的国际视野和进取的创新精神的复合型、应用型传媒人才。
培养要求
具有深厚的传播学学科背景和的网络与新媒体的知识结构;既懂得传播规律，也懂得市场规律，在开阔的国际化视野中，形成对当今互联网业和数字传媒业运营的整体性、综合性把握，将知识转化为创意、策划和执行能力;具有良好的自学能力、书面与口头表达能力和社交能力;具有较强的综合运用专业知识发现问题、分析问题和解决问题的实践能力;在专业领域内具有较强的创新意识和一定的创新与整合能力;掌握借助科技手段完成文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科研能力;具有在IT、传媒领域和相关的文化传播行业经营管理的能力;换言之，本专业致力于培养在数字时代具有良好专业素养与较强综合竞争力的传媒人士、IT人士、职场人士以及商业人士。?
网络与新媒体专业就业前景
互联网和移动互联网深深的影响着每个人的生活和工作，新媒体的作用被普遍认可，相关理念深入人心。传统媒体加速向新型媒体战略转型，新技术不断涌现，媒介新产品不断推出，呈现出万马奔腾，一日千里之势。
我国互联网的发展已经较为普及，移动互联网以及手机的用户规模都非常巨大，2021年我国互联网网民规模超10亿人，网络视频(含短视频)用户规模达
9.75亿，占网民整体的94.5%。而在网5G用户规模也超过1亿人，5G时代来临，人们阅读新闻资讯的习惯悄然转变，新型媒体平台成为主流的获取信息的渠道。另外在新媒体时代，信息接受者也成为了信息的传播者，甚至是舆论热点的领导者，人人都能成为“自媒体”。
网络与新媒体专业的就业前景很好，毕业生社会需求大，就业面广，可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作，也能从事与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设与管理等方面的工作。也可在广播电台、电视台从事记者、编辑、以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作;还可以在平面媒体、网络媒体行业从事商业开发、活动创意、媒体策划等工作;在政府部门、企事业单位从事文稿写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。
篇三：新媒体课程内容
?络与新媒体专业学什么具体有哪些课程?络与新媒体专业学的课程有：?播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应?、?络营销策划与创意、?站策划创意与设计、?页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。1?络与新媒体专业课程内容新媒体技术概论、新媒体概论、镜头语?、数据拍摄、多媒体数据编写、数字信息编写、?向对象编程的编程设计、数据拍摄、互联?媒体信息内容?案策划、?机应?科学研究、媒体传播、传播学、散播社会?理学、新闻学概论、采访新闻、新闻写作、东西?新闻史等课程内容。?络与新媒体专业要具备的专业知识与能?1.掌握?络与新媒体的基本知识和理论;2.了解?络与新媒体发展动态;3.了解?络与新媒体的?针、政策和法规;4.了解本学科的前沿成就和发展前景;5.能阅读古典?献，掌握?献检索、资料查询的基本?法，具有?定的科学研究和实际?作。2?络与新媒体专业发展前景怎么样?络与新媒体是?门普通?等学校本科专业，属?学类专业，基本修业年限为四年，授予?学学?学位。该专业要求学?既能从事信息传播时代内容??的深度、综合、跨学科的信息传播?作，同时也能在新闻传播技术??从事设计、制作、?络技术等??的传播技术类?作的能?。根据社会经济发展的发展趋势也能看出去，?前的互联?媒体?作已经迅猛发展。互联?与互联?媒体这?技术专业也适?各?络平台，在其中包含电视台节?，?播电台，报刊社，传媒公司这些。根据这?技术专业的学习培训，实际上所塑造的也是?种复合性的优秀?才，不但拥有对互联?灵敏的判断?，与此同时也有着较深的?字功底，可以?较娴熟的把握?前的?些新媒体技术。除开学习培训?化知识之外，在实践活动层?依然拥有很多的课程内容必须去进?。理论和实际的融合，才可以对互联?与互联?媒体有更为深层次的认知能?。?前，很多的学员也是看好了社会经济发展的?个发展趋势，因此挑选报名了?络与新媒体这?技术专业。
篇四：新媒体课程内容
《新媒体运营（慕课版）》课程标准
一、课程性质
《新媒体运营》是中等职业学校新媒体专业的一门专业基础课程。主要进行基础理论讲授和基础技能训练。重点突出新媒体产品运营、内容运营、用户运营、活动运营、数据运营等各种运营工作方向的实战技能训练。本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的理论知识点与技能进行整合，整个教学过程要求使用内外部网络教学设施，部分操作项目要求使用智能手机等工具开展实训。本课程是新媒体专业的必修课程，也可以作为其他专业新媒体相关课程的通识性基础课。为后续课程新媒体运营、网络营销、电子商务、新媒体视觉营销、新媒体美工设计等做基础铺垫。
建议课时数72课时，其中实训课时数不少于30课时，课程共计4学分。
二、课程目标
(一)知识目标
1．了解新媒体运营的概念，熟悉新媒体平台和新媒体运营岗位；
2．了解选品原则和方法，掌握测试产品和提炼产品卖点的方法；
3．掌握新媒体文案的写作，图片的设计，图文排版方法，以及短视频的创作；
4．理解用户画像的原理，掌握各平台用户拉新的方法；
5．熟悉制定和执行活动方案的流程；
6．掌握网店、抖音、微信公众号等平台的数据分析方法。
(二)能力目标
1．能明确新媒体运营的岗位职责；
2．能独立进行网店选品并测试产品，有效提炼产品卖点；
3．能独立撰写新媒体文案、制作图片并完成图文排版；能和同事协作制作短视频；
4．能根据数据提炼用户画像并通过各种平台引流实现用户拉新；
5．能制定并按流程执行活动方案，并在活动后进行切实的复盘；
6．能独立使用生意参谋分析网店数据，同时能分析抖音和为向公众号的相关数据。
（三）素养目标
1．坚持社会主义核心价值观，树立正确的人生观，职业理想信念坚定；
2．具有良好的职业道德，自觉遵守行业法律法规；
3．具有良好的信息素养，较强的网络安全意识；
4．具有良好的学习习惯、执行能力和协作能力；
5．具有良好的语言表达和沟通能力。
三、课程内容与要求
序号
工作任务
（学习项目）
建议课时
知识要求
能力要求
123?
了解新媒体运营的概念和工作方向。
认识新媒体运营人员的工认识新媒作内容、任职要求和职业素体运营
养。
熟悉不同新媒体平台的特点。
掌握网店选品的原则和方法。
产品运?
掌握淘宝网店、抖音小店和微信小商店的测品方法。
营：选品
掌握使用FAB法则和产品测品
属性提炼法提炼产品卖点的方法
掌握账号定位的方法。
掌握撰写新媒体文案、制作九宫格图片和表情包图片内容运的方法。
营：账号
掌握使用135编辑器排版定位及内图文、使用MAKA制作H5容打造
海报的方法。
掌握拍摄并制作短视频的方法
能够对新媒体运营有一个较为清晰的认知。
能够根据新媒体运营岗位要求提升自己的能力。
能够根据工作需要选择合适的新媒体平台。
能够根据平台特点选择适合网店运营的产品。
能够通过测品选出有潜力的产品。
能够熟练地提炼出产品卖点。
能够根据企业的实际情况做好账号定位。
能够撰写新媒体文案、制作图片，并完成图文排版。
能够制作有吸引力的H5海报和短视频
111216序号
工作任务
（学习项目）
知识要求
能力要求
建议课时
10456?
掌握调研用户信息、分析用?
能够根据需要收集用户信户数据和提炼用户画像的息。
用户运方法。
能够从已有用户数据中找出营：新媒
掌握淘宝网店、抖音账号和有用的信息，并提炼出精准微信公众号引流的方法。
的用户画像。
体引流工?
能够熟练使用引流工具为淘具操作
宝网店、抖音账号微信公众号引流。
熟悉活动方案包含的内容。
能够选择电子商务的物流模活动运?
掌握活动准备的工作内容式。
营：活动
和活动预热、跟进的方法。
能够顺利地执行活动。
能够做好活动复盘，提升活方案执行
掌握活动复盘的方法。
动运营能力。
熟悉主要的淘宝网店数据，?
能够根据生意参谋分析的数掌握使用生意参谋分析淘据诊断网店的问题，进而优数据运宝网店数据的方法。
化网店的运营。
营：新媒
熟悉主要的抖音数据，掌握?
能够熟练分析抖音数据，进分析抖音数据的方法。
而优化抖音账号的运营。
体数据收?
熟悉主要的微信公众号数?
能够熟练分析微信公众号的集与分析
据，掌握分析微信公众号数重要数据，进而优化微信公据的方法。
众号的运营。
1112四、课程评价
本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈现学习效果，关注对学生的增值性评价。
评价内容
评价类型
评价方式
评价主体
权重
网店选品与测品
过程性评价以学生日常学习表教师评价为掌握选品的原则与方为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、法；掌握不同新媒体电商性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
平台的测品方法以及测品流程。
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
15%
评价内容
评价类型
评价方式
评价主体
权重
新媒体文案、图片制作及过程性评价以学生日常学习表教师评价为排版
为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、15%掌握撰写新媒体文性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
案、制作图片的方法，并能根据文案和图片进行适当的排版
短视频拍摄与制作
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
过程性评价以学生日常学习表教师评价为掌握短视频拍摄设备为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、以及剪辑软件的操作，能性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
够正确使用设备拍摄短视频并使用剪辑软件剪辑短视频
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
20%分析数据并提炼用户画像
过程性评价以学生日常学习表教师评价为熟悉用户数据中的重为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、要属性，并通过数据分析性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
的方法度用户属性进行分析，准确提炼出用户画像
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
活动方案的制定
过程性评价以学生日常学习表教师评价为15%熟悉制定活动方案的为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、步骤，并能根据步骤制定性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
出完整的并具有合理性的活动方案
度进行过程性评价；以分析报告进行终结性评价。
数据收集与分析
过程性评价以学生日常学习表教师评价为20%15%使用生意参谋分析网为主，终结现、学习态度、工作主，学生个人、店数据，并能分析抖音数性评价为辅
作风及角色重要程小组评价为辅
据与微信公众号数据
度进行过程性评价；4评价内容
评价类型
评价方式
评价主体
权重
以分析报告进行终结性评价。
五、实施建议
（一）
教材的选择与编写
1.教材应依据新媒体发展趋势、新媒体运营岗位需要、新媒体运营实践活动的要求确定编写内容，学习层次递进符合中职学生学习能力特点和培养目标，充分体现实践导向、能力本位的课程设计思想，以新媒体职场新人参加业务培训为主线设计教材结构。
2.教材内容符合本专业教学标准要求，广泛关注行业前沿动态，立足职业实际，全面覆盖职业工作内容，并融入课程思政内容，加强思维训练及方法引导，帮助学生学习专业知识与技能的同时，掌握学习方法，培养创新意识。
3.教材应以学生为本，图文并茂可读性强，实训内容可操作性，案例真实且具有学习价值。提供配套学习资源，如融媒体资源，便于学生自主探究学习。
（二）
教学建议
1．在教学过程中，应注意培养学生实际操作能力，包括选品测品、账号定位、引流拉新、活动方案执行等，特别是新媒体内容运营方面，应注重培养学生操作当下流行的运营内容形式（如图文、短视频）。
2．注意改革考核手段和方法，可通过课堂提问、作业、平时测验、实习报告、考试等多种方法综合评价学生的学习成绩。
（三）
教学条件
1.校内电子商务实训基地。根据课程教学需要建立电子商务专业教室，以满足专业教学中的应用为出发点，硬件配置要适度，软件配置要专业化。理论课教学应配备多媒体教室，实训教学应配备网络机房，机房应网络化并与互联网连接，应配置微博、微信、抖音等新媒体软件，开展短视频拍摄等实训需要配备相关摄影器材。新媒体专业教室还应配备一定数量的辅助教学设施，便于教师的示范教学，如多媒体投影机、视频展示台、打印机等，以便保证教学质量、提高教学效率、降低教师的劳动强度。
2.拓展校外实训基地，积极与业务齐全、管理规范、技术先进的行业领先企业联系合作，为学生的实训提供长期又稳定的实训基地。
（四）
课程资源
课程资源包括教学PPT课件、数字化学习资源、微课（或慕课）资源、考核评价资源等学习资源，校企合作开发虚拟仿真实训系统、新媒体相关实训软件等实训资源。
六、其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校新媒体专业（群）。
篇五：新媒体课程内容
网络与新媒体专业课程是什么
网络与新媒体专业是比较热门的专业之一，那么网络与新媒体专业课程是什么呢。以下是由编辑为大家整理的“网络与新媒体专业课程是什么”，仅供参考，欢迎大家阅读。
网络与新媒体专业
核心课程
目前本专业开设的专业课程包括：新闻学概论、采访与写作、中外媒介史、媒介公关与危机管理、新媒体数据分析与可视化、网络舆情管理、媒介研究方法、媒体评论、非线性编辑、新媒体软件基础、新闻摄影与摄像、新媒体运营与管理、新媒体营销与策划、网页设计与制作、数字多媒体作品创作、新媒体产品设计与项目管理。另外，部分专业选修课包括新媒体交互设计、统计学基础、网络数据挖掘、社群传播研究、无人机拍摄等。
培养目标
本专业学生培养规划分为四大模块，包括基础通识类课程、大类平台课程、核心专业课以及集中实践。其中，基础通识类课程旨在拓宽学生知识面，强化学生的计算机、英语等基本能力。
大类平台课程与专业课程两个模块的设计旨在夯实学生的理论基础，在对新媒体传播基础知识和专业知识具备一定解析能力之后，深入开展核心专业课程，引导学生在专业领域向高精水平靠近。最后通过集中的实践训练，最大限度地实现网络与新媒体理论、实践的知行合一，提高学生步入社会或者继续深造的竞争力。
毕业去向
本专业学生培养规划分为四大模块，包括基础通识类课程、大类平台课程、核心专业课以及集中实践。其中，基础通识类课程旨在拓宽学生知识面，强化学生的计算机、英语等基本能力。
大类平台课程与专业课程两个模块的设计旨在夯实学生的理论基础，在对新媒体传播基础和专业知识具备一定解析能力之后，深入开展核心专业课程，引导学生在专业领域向高精人才靠近。最后通过集
中的实践训练，最大限度地实现网络与新媒体理论、实践的知行合一，提高学生步入社会或者继续深造的竞争力。
拓展阅读：有关此专业
网络与新媒体专业是研究什么的网络与新媒体专业的开设是基于互联网等新兴媒介形态对传播行业及整个社会的巨大推动，顺应数字信息时代发展所需，顺应移动互联媒介融合的趋势要求。
本专业要求掌握网络与新媒体传播的基本理论、基础知识与基本技能，了解本专业及相关领域的前沿和发展动态;掌握新媒体内容的采集、写作、编辑、评论、摄影摄像等全方位技能，了解相关的法律法规和行业规则;掌握网络与新媒体传播的基本技能，具备开展网站设计与开发、网络多媒体设计与开发的基本能力;掌握新媒体视频产品制作的理论与技术，能熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧创作数字影视作品;掌握网络与新媒体产品开发基本理论与技术，具备文化产品创意设计、新媒体动画制作、新媒体产品设计与开发的能力;掌握网络与新传媒项目的策划与管理的相关理论与方法，具备组织、控制、管理、推广项目的能力。
网络与新媒体专业需要什么样的学生
网络与新媒体专业是一门为适应当下传播媒介快速变迁的新型复合型专业。相应的，对学生的基本素养、能力也有一些要求：首先，本专业更希望对网络媒体、新媒体以及新的传播形式等核心概念具备基本兴趣和研究动力的同学加入;其次，本专业具有交叉学科的学科属性，因此希望报考本专业的同学既具备传统传播学科对文字功底、社会知识素养的要求，又具备计算机、统计等相关学科的学习能力;最后，本专业所需要的还应是对当下网络及新媒体平台上发生的各类媒介事件具有浓厚兴趣和钻研能力的学生。
篇六：新媒体课程内容
新媒体运营--课程标准
新媒体运营课程标准
一、课程性质与任务
新媒体运营项目训练是电子商务专业教学所开设的一门综合实践课程，主要是引导学生
将所学的新媒体基础知识与企业岗位技能进行整合，以项目驱动的方式组织教学来提高学生
的新媒体实际运营能力。
本课程使学生进一步了解新媒体运营的本质，在项目的实践过程中
激发学生的创新意识，提高学生在新媒体实际运营过程中分析问题和解决问题的能力，以便
使学生实现从学校到社会的平滑过渡。
本课程主要以项目驱动的方式帮助学生将本专业所学的零星知识点与技能进行整合。
根
据新媒体运营市场调研，从学生的现状出发，选取贴近所学技能的企业项目，激发并保持学
生的学习兴趣。
通过反复的实战练习，提高学生的技能，培养学生探索知识的乐趣、良好的思维习惯和实践能力，最终提高学生运用电商与新媒体知识解决实际问题的能力。
二、课程教学目标
总体描述：
本课程主要学习新媒体运营的基本知识、文案策划、自媒体运营、活动运营
以及推广、短视频自媒体与音频自媒体运营、用户运营、运营人的通用方法等。通过学习本
课程使学生具备创建并运营管理各自媒体平台的能力，成为一名合格的自媒体人，为学生的就业成才多提供一条途径。
1．知识目标：
（1）了解新媒体运营的基础；
（2）理解新媒体运营的基本要素；
（3）深入理解新媒体运营的具体操作；
（4）理解微信运营的操作流程；
（5）深入理解文文案策划的具体实施步骤；
（6）深入理解活动运营以及推广的操作流程；
（7）了解自媒体平台的操作流程以及方法
（8）深入理解音频自媒体以及短视频自媒体的运营要点
2．能力目标:（1）掌握微信运营的操作流程
（2）掌握文案写作的技巧
1/5（3）掌握主流自媒体平台的平台规则以及特点
（4）熟练掌握短视频自媒体和音频自媒体的内容生产和传播规则
（5）掌握活动运营和推广的操作方法
（6）掌握用户运营的操作流程
3．素质目标：
（1）培养学生实践动手操作能力；
（2）树立科学的设计创新意识；
（3）形成“以人为本”的设计观念；
（4）锻炼语言表达能力；
（5）培养学生的沟通能力和协作精神；
（6）培养学生爱岗敬业的工作作风；
（7）培养学生具有良好的职业道德和较强的工作责任心。
三、参考学时
108学时。
四、课程学分
6学分。
五、教学内容和要求
活
动设
计建
序号
教学项目
教学内容与教学要求
参考课时
议
如何成长为优秀运营人
课
堂案
例教
活
动设
计建
序号
教学项目
教学内容与教学要求
参考课时
议
课
堂案
例教
126学、多媒体、之推广运营
推广中的数据运营
计算机室
从事短视频的公司以及人群有哪些
课
堂案
例教
15计算机室6最全运营大法，教你玩转企鹅媒体平台
体与音频自媒体运营
360度全面解析美拍，你离达人就差这一
步
音频自媒体平台的选择
课
堂案
例教
音频栏目开通步骤
学、多媒体、动、课后学习自主性等方面，任课教师可根据实际情况对表现特别优秀或基础弱进步快的学
4/5生进行酌情加分，以资鼓励。
实训项目考核分数占期末总体考核分数70％，将《新媒体运营》课程中有关实训项目
和基础技术部分的考核改革为作品展览展示的形式，搭建一个平台，由行业专家和专业教师
指导，用集体的眼光对每位同学的基础技术与创意技能逐一进行定性和定量的综合评定，主
要考核项目实际设计中能力和素质，如主题是否符合要求
、制作中存在的问题
、视觉效果
等。
（三）教学条件
1．场所要求
包含所需计算机的实训室；
2．硬件方面
①网络环境良好的计算机
②投影仪（该部分用于讲解、点评及整理数据时使用）。
3.建立或开放电子阅览室，配备与本课程教学相关的电子图书资料、电子杂志等，利
用文档、图表、动画、视频等各种形式展示各类图书资源，使教学内容多元化，以此拓展学
生的知识和能力。
（四）
教材编写
（一）推荐教材
使用企业研发教材，该课程应注重该课程教材建设，结合职业教育特点，逐步整合教学
内容，按照“必需、够用、实用”的原则，采用适合高等职业技术教育要求的教材。并在计
划编写以工作过程为导线的项目化教材。
全课程使用多媒体电子教案教学，教案的编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材
内容体现先进性、实用性，典型产品的选取要科学，体现地区产业特点，具有可操作性。其
呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。
（二）数字化教学资源开发
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。
（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提
升其职业综合素质。
（3）充分利用网络资源，搭建网络课程平台，实现优质教学资源共享。5/5
篇七：新媒体课程内容
网络与新媒体专业课程学什么
网络与新媒体专业都学哪些课程
网络与新媒体专业主要需要学的课程有：新媒体技术导论、新媒体概论、视听语言、数字摄像、多媒体信息编辑、数字视频编辑、面向对象的程序设计等课程。
学习新媒体技术导论、新媒体概论、视听语言、数字摄像、多媒体信息编辑、数字视频编辑、面向对象的程序设计、数字摄影、新媒体信息策划、手机媒体研究、网络传播、大众传播、传播心理学、新闻学概论、新闻采访、新闻写作、中外新闻史等课程。
网络与新媒体是一门新兴学科，其培养的人才，将要适应其媒介内容生产，媒介经营管理、新媒体设计制作等。具体而言，网络与新媒体专业的设置就是为现代传媒产业服务，为新媒体行业发展与进步提供高质量的人才保障与智力支持。
网络与新媒体专业未来可以从事的方向有运营、文案、媒体、策划等等。作为一个紧跟时代发展且发展前景不错的专业，新媒体随着5G时代和抖音、快手等一系列短视频的发展，发展方向开始逐渐向视频方向延伸，所以，这也促使了社会对新媒体提出了新的要求，掌握视频剪辑很重要。
网络与新媒体专业要具备哪些能力
1、网络与新媒体专业要对新媒体有一定的感知力
网络与新媒体属于新闻传播学类专业，是顺应数字化时代传媒产业变革趋势而逐步发展起来的新兴专业，面向互联网和数字化科技，具有较强的跨学科和应用性特征。
因此，学习网络与新媒体专业，就要求学生对新媒体的感知力要强。要了解什么样的新闻能够快速传播，当然也要保证新闻的真实性。
2、网络与新媒体专业要具备数据挖掘分析技术
学习网络与新媒体专业，需要具备数据挖掘分析技术的能力，这就要求报考该专业的人要有传播技术类工作的能力，有很高的人文素养，以及在互联网时代中，软件操作能力和专业技能的掌握，这些要求最好也要做到。
3、网络与新媒体专业要最好是一个“多面手”
报考网络与新媒体专业，需要学习很多核心课程：新媒体概论、新媒体设计基础、动态设计、新媒体用户研究、视听传播导论、视听基础、基于python语言的互联网程序设计、网络哲学、网络营销、媒体融合、数据抓取与清洗、数据可视化、网络视听媒体文化、纪录片创作、影像声音创作、摄影艺术。
网络与新媒体专业就业方向
当今社会已进入知识经济时代，信息化、数字化已成为人类社会的重要特征。传播是人类交流信息的一种社会行为，而信息则是构成知识经济时代的重要社会细胞。
传播活动随着人类社会的技术进步不断发展和完善，20世纪以来，传播活动发生了根本性的变革，从以往的印刷媒介，文字符号进而诞生了广播、电视。今天网络传播又成了时代的宠儿，她已渗透到人们社会生活的各个方面，政治、经济、文化、教育几乎无所不在。
人们称计算机网络为信息高速公路，而各种新媒体(广播、电视、计算机软件)则是装载运送信息的“汽车”。
网络与新媒体专业的学生毕业后能在各级党政机关、部队、院校、企业等从事网络新闻宣传与媒介传播优化等工作，在各级报社、广播电台、电视台及其网络平台、大中型网络媒体等从事媒介内容生产与媒介经营管理等工作。
网络与新媒体专业职业定位
以下是网络与新媒体专业毕业后从事的工作，根据适配度从上到下排序。
职业
职业描述
微博运营专员是应对企业微博运营的解决方案，为各大企业微博品牌建设、粉丝培养、粉丝互动、广告发布、产品营销、效果监测、日常维护等服务。
网络编辑是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，从事互联网网站内容建设的人员。
网站策划是一项比较专业的工作，包括了解客户需求，客户评估、网站功能设计、网站结构规划、页面设计、内容编辑，撰写“网站功能需求分析报告”，提供网站系统硬件、软件配置微博运营专员
网络编辑
网站策划
方案，整理相关技术资料和文字资料等，网站策划是指在网站建设前对市场进行分析、确定网站的目的和功能，并根据需要对网站建设中的技术、内容、费用、测试、维护等做出规划。网站规划对网站建设起到计划和指导的作用，对网站的内容和维护起到定位作用。
UE设计师
系统分析师
用户体验设计师（user)系统分析员又称系统分析师，是指具有从事计算机应用系统的分析和设计工作能力及业务水平，能指导系统设计师和高级程序员的工作的一族。在软件开发流程中主要从事需求分析工作，同时也涉及可行性分析和概要设计的部分工作。英文system。
视觉设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境视觉设计师
设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为“视觉传达设计”，它起着沟通企业——商品——消费者桥梁的作用。
产品运营专员要对用户群体进行有目的的组织和管理，增加用户粘性、用户贡献和用户忠诚产品运营专员
度，有针对性地开展用户活动，增加用户积极性和参与度，并配合市场运营需要进行活动方案策划。因为需要能对产品和市场数据进行分析，并以此为依据推进产品改进，并且始终保持敏锐的用户感觉。
录入员
编辑
录入员是指将各种格式的信息输入到电脑里的工作人员。
编辑是指运用物质文明设施和手段，组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，对作品进行再次编写，使之传播展示于社会公众的工作人员，其对应英文词汇为Editor。
印刷制版是印前的工艺流程之一，传统的制版工艺与其他流程相比，自动化程度相对较低，印刷制版
手工工序较多，主要依赖于操作工的经验。随着CTP和数字化印刷制版技术的普及，传统制版工艺将逐渐
采编
采编是指新闻信息认定、采集、加工、制作的专业人员，其工作内容主要由采访和编辑两部分组成。
主编是指出版物(包括丛书、辞书、报纸、期刊、学报、年鉴、文集、选集等)编辑事务的总主编
主持者。有些编辑部门不设总编辑，主编就成了该部门的负责人，职权相当于总编辑。不同的是，主编只需对某一具体出版物负责就可以，不须涉及行政事务。
撰稿人是为新闻单位撰写某一专门领域*的人士，有特约撰稿人和一般撰稿人两类。一般撰撰稿人
稿人指与新闻单位没有聘约关系，但经常、自动提供某一领域稿件的作者。特约撰稿人指新闻单位正式约请的、专门为该机构撰写某类*的人士，他们多为某个部门、单位的领导人或某一领域的专家、学者。
校对员
图书编辑
期刊文字编辑
媒介专员
互联网网络推广专员
互联网活动策划专员
企业策划专员
活动执行专员
文案策划
校对员指从事校对工作的人员，依照原稿及设计要求在校样上检查、标注排版差错。
图书编辑是编辑职业的一种，图书编辑即是根据市场需求策划选题，或者根据公司策划的选题，然后根据选题要求寻找合适的编委，负责约稿、审稿、校对并组稿出版等工作的人员。
期刊文字编辑是负责为期刊编辑稿件并排版为工作内容的一个岗位。
简单是说就是在企业里负责跟各种媒介（宣传媒体）打交道的专制，在有些企业（老企业），也叫新闻专业、宣传专业。
网络推广是利用互联网进行宣传推广的活动。被推广对象可以是企业、产品、政府以及个人等等。网络推广专员负责企业的网络营销策划和网上推广、网站维护等方面的工作。
互联网活动策划专员是随着互联网行业发展，从最初的技术、编辑等岗位中剖离出来，专门针对互联网线上线下活动的策划组织而衍生出的一个岗位。
企业策划专员的工作是为了提高企业的品牌知名度，配合市场营销的模式，制定一系列可实施的策划案，帮助企业最终达到销售目的。
活动执行是广告公司当中的一个职位。主要是负责该公司客户大型活动的实施工作。比如：编排晚会、各种宣传活动、商场促销活动、制定活动方案等等一系列的宣传策划工作。
在广告学中，严格的说文案与策划应当是两个相互联系但却迥然不同的专业分工，只是受制于我国广告行业普遍的公司小型化现状，所以才产生了这种“复合型专业人才”。
设计管理人员要根据使用者的需求，有计划有组织地进行研究与开发管理活动。并有效地积设计管理人员
极调动自身的开发创造性思维，把市场与消费者的认识转换在新产品中，以新的更合理、更科学的方式。
广告代理商
美术编辑
电视主持人
明星经纪人
记者
广告代理商(advertisingagency)习惯上称为“广告公司”，即《中华人民共和国广告法》中所称的广告经营者，一般设有许多职能和业务部门。
美术编辑，一是指出版机构内从事美术工作的编辑人员，二是指美术编辑职务、职称系列中的编辑（美术）。编辑（美术）为中级职务。
电视主持人具有采、编、播、控等多种业务能力，在一个相对固定的节目做主持者和播出者，是传播者与接受者之间进行联系的“人物化”桥梁。
明星经纪人，就是代表艺术家、演员等与潜在的合作对象谈判交涉，包括商议合同和处理其它商务事宜的专职人员。
传媒行业中从事信息采集和新闻报道工作的人通常称为记者（Journalist或Reporter）。
互联网广告销售
把这些互联网的广告卖出去的销售人员，即互联网广告销售，俗称网站广告销售。
网络与新媒体专业就业前景如何
通过社会发展的趋势也可以看出来，现如今的新媒体事业正在蓬勃发展。网络与新媒体这个专业也适用于各大平台，其中包括电视台，电台，报社，传媒公司等，对于这个专业而言，在就业方面也有很多的岗位可以选择，其中包括策划，编导，新媒体运用，记者等等。毕业生也可以根据自己的实际情况，能力以及兴趣来选择合适的就业岗位。
由于这个专业的特殊性，因此大部分都是从事的媒体行业。相较于传统的专业传播学而言，这个专业更加适应时代，有着良好的发展前途。